{"id":1755,"date":"2015-02-18T20:00:39","date_gmt":"2015-02-18T19:00:39","guid":{"rendered":"http:\/\/www.unicoda.com\/?p=1755"},"modified":"2016-09-07T15:49:05","modified_gmt":"2016-09-07T13:49:05","slug":"raw-nerve-2-croire-que-vous-pouvez-changer","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.unicoda.com\/?p=1755","title":{"rendered":"[Raw Nerve 2] Croire que vous pouvez changer"},"content":{"rendered":"

Voici la traduction du deuxi\u00e8me article de la s\u00e9rie Raw Nerve d\u2019Aaron Swartz.<\/em><\/p>\n

Croire que vous pouvez changer<\/h1>\n

Cet article est la deuxi\u00e8me partie de la s\u00e9rie Pens\u00e9e Sensible.<\/p>\n

Carol Dweck \u00e9tait obs\u00e9d\u00e9e par l’\u00e9chec. Vous savez que certaines personnes semblent r\u00e9ussir tout ce qu’elles font, alors que d’autres semblent impuissantes, condamn\u00e9es \u00e0 une vie d’\u00e9checs constants? Dweck le remarqua aussi — et elle \u00e9tait d\u00e9termin\u00e9e \u00e0 comprendre pourquoi. Elle commen\u00e7a donc \u00e0 observer des enfants, essayant de voir si elle pourrait rep\u00e9rer la diff\u00e9rence entre les deux groupes.<\/p>\n

En 1978, dans une \u00e9tude avec Carol Diener, elle donna aux enfants diff\u00e9rents casse-t\u00eates et enregistra ce qu’ils disaient alors qu’ils essayaient de les r\u00e9soudre. Tr\u00e8s vite, les enfants r\u00e9sign\u00e9s commenc\u00e8rent \u00e0 s’en vouloir: \u00ab Je m’embrouille \u00bb, disait l’un; \u00ab Je n’ai jamais eu une bonne m\u00e9moire \u00bb, expliquait un autre.<\/p>\n

Mais les \u00e9nigmes continuaient d’arriver — et devinrent plus difficile. \u00ab Ce n’est plus dr\u00f4le du tout \u00bb, s’exclam\u00e8rent les enfants. Mais ils y avaient toujours plus de casse-t\u00eates.<\/p>\n

Les enfants n’en pouvaient plus. \u00ab J’abandonne \u00bb, insist\u00e8rent-ils. Ils commenc\u00e8rent \u00e0 parler d’autres choses, essayant de penser \u00e0 autre chose qu’\u00e0 l’assaut continu de ces casse-t\u00eates difficiles. \u00ab Il y a un concours de talent ce week-end, et je serai Shirley Temple \u00bb, disait une fille. Dweck leurs donna juste des \u00e9nigmes plus compliqu\u00e9es.<\/p>\n

\u00c0\u00a0partir de ce moment-l\u00e0, les enfants perdirent leur s\u00e9rieux, comme s’ils pouvaient cacher leur \u00e9chec en faisant bien comprendre que depuis le d\u00e9but ils n’essayaient pas. Bien qu’inform\u00e9 r\u00e9guli\u00e8rement que c’\u00e9tait faux, un gar\u00e7on continua de choisir brun comme r\u00e9ponse, en r\u00e9p\u00e9tant: \u00ab G\u00e2teau au chocolat, g\u00e2teau au chocolat \u00bb.[1]<\/p>\n

Peut-\u00eatre que ces r\u00e9sultats ne sont pas surprenants. Si vous avez d\u00e9j\u00e0 jou\u00e9 \u00e0 un jeu de soci\u00e9t\u00e9 avec des enfants, vous les avez probablement entendus dire toutes ces choses et plus (Dweck semble avoir manqu\u00e9 la partie o\u00f9 ils prennent le jeu et lancent toutes les pi\u00e8ces sur le sol, puis s’enfuient en hurlant).<\/p>\n

Mais, ce qui la stup\u00e9fia — et changea le cours de sa carri\u00e8re — fut le comportement des enfants victorieux. \u00ab Tous le monde a un mod\u00e8le, quelqu’un qui montre le chemin \u00e0 un moment critique dans la vie, \u00bb \u00e9crivit-elle plus tard. \u00ab Ces enfants \u00e9taient mes mod\u00e8les. Ils savaient vraisemblablement quelque chose que j’ignorais et j’\u00e9tais d\u00e9termin\u00e9e \u00e0 d\u00e9couvrir quoi. \u00bb[2]<\/p>\n

<\/p>\n

Dweck, comme beaucoup d’adulte, avait appris \u00e0 cacher sa frustration et sa col\u00e8re, pour r\u00e9pondre poliment \u00ab Je ne suis pas certaine de vouloir encore jouer \u00bb plut\u00f4t que de taper sur le plateau. Elle comprit que les enfants victorieux devaient faire de m\u00eame – ils poss\u00e8deraient des tactiques pour surmonter l’\u00e9chec au lieu d’\u00eatre d\u00e9moralis\u00e9s par celui-ci.<\/p>\n

Mais ce qu’elle trouva fut radicalement diff\u00e9rent. Les enfants victorieux ne vivaient pas seulement avec l’\u00e9chec, ils l’aimaient ! Lorsque cela n’avance pas, ils ne commen\u00e7aient pas \u00e0 se bl\u00e2mer, ils se l\u00e9chaient les babines et disait \u00ab j’aime le d\u00e9fi \u00bb. Ils auraient dit des choses comme \u00ab Plus \u00e7a devient dur, plus dur je vais essayer \u00bb.<\/p>\n

Au lieu de se plaindre que ce n’\u00e9tait pas dr\u00f4le lorsque les \u00e9nigmes devenaient plus difficiles, ils se motivaient eux-m\u00eames, disant \u00ab J’y suis presque maintenant \u00bb ou \u00ab je l’ai fait avant, je peux le refaire \u00bb. Un enfant, apr\u00e8s qu’on lui eut donn\u00e9 une \u00e9nigme tr\u00e8s difficile, une qui \u00e9tait suppos\u00e9 \u00eatre clairement impossible \u00e0 r\u00e9soudre, leva juste les yeux vers l’exp\u00e9rimentateur avec un sourire et dit: \u00ab Vous savez, j’esp\u00e9rais que ce serait instructif \u00bb.[3]<\/p>\n

Qu’est ce qui ne va pas chez eux?<\/p>\n

Dweck d\u00e9couvrit que la diff\u00e9rence r\u00e9sidait dans l’\u00e9tat d’esprit. Dweck avait toujours pens\u00e9 que \u00ab les qualit\u00e9s humaines sont grav\u00e9es dans le roc. Vous \u00e9tiez intelligent ou vous ne l’\u00e9tiez pas, et l’\u00e9chec signifiait que vous ne l’\u00e9tiez pas \u00bb. C’est pour cela que les enfants r\u00e9sign\u00e9s ne pouvaient pas le supporter lorsqu’ils commen\u00e7aient \u00e0 \u00e9chouer. Cela leur rappelait juste qu’ils \u00e9taient mauvais (ils devenaient confus facilement, ils avaient \u00ab une mauvaise m\u00e9moire \u00bb). Bien s\u00fbr, ce n’\u00e9tait plus dr\u00f4le du tout – pourquoi serait-ce amusant qu’on vous rappelle constamment que vous \u00eates un \u00e9chec? Pas \u00e9tonnant qu’ils essayaient de changer de sujet; Dweck appela \u00e7a \u00ab l’intelligence statique \u00bb – la croyance que vos comp\u00e9tences sont fixes et que le monde est juste une s\u00e9rie de tests qui montre combien vous \u00eates dou\u00e9.<\/p>\n

Les enfants victorieux croyaient pr\u00e9cis\u00e9ment le contraire: que tout arrivait par l’effort et que le monde \u00e9tait plein de d\u00e9fis int\u00e9ressants qui pourraient vous aider \u00e0 apprendre et \u00e0 \u00e9voluer. (Dweck appela ceci \u00ab l’intelligence dynamique \u00bb.) Voil\u00e0 pourquoi ils \u00e9taient si excit\u00e9s par les \u00e9nigmes les plus difficiles – les plus faciles n’\u00e9taient d’aucune fa\u00e7on des d\u00e9fis, il n’y avait rien que vous puissiez apprendre d’elles. Mais celles vraiment difficiles? Celles-l\u00e0 \u00e9taient fascinantes – une nouvelle comp\u00e9tence \u00e0 d\u00e9velopper, un nouveau probl\u00e8me \u00e0 conqu\u00e9rir. Dans des exp\u00e9riences ult\u00e9rieures, des enfants demand\u00e8rent m\u00eame \u00e0 emporter des casse-t\u00eates \u00e0 la maison pour qu’il puisse y r\u00e9fl\u00e9chir plus longuement.[4]<\/p>\n

Il fallut un \u00e9l\u00e8ve de cinqui\u00e8me pour l’expliquer: \u00ab Je crois que l’intelligence est une chose qui se travaille… ce n’est pas quelque chose qui vous est donn\u00e9… La plupart des enfants, si ils ne sont pas certain d’une r\u00e9ponse, ne l\u00e8veront pas la main… Mais ce que je fais d’habitude, c’est lever la main, car si je me trompe, alors mon erreur sera corrig\u00e9e. Ou alors je l\u00e8verai ma main et dirai… \u00ab Je ne comprends pas \u00e7a. Pouvez-vous m’aider? \u00bb Juste en faisant cela, j’augmente mon intelligence. \u00bb[5]<\/p>\n

Avec l’intelligence statique, le succ\u00e8s vient en prouvant que vous \u00eates fantastique. L’effort est une mauvaise chose – si vous devez faire des efforts et poser des questions, vous ne pouvez manifestement pas \u00eatre tr\u00e8s bon. Lorsque vous trouvez quelque chose que vous faites bien, vous voulez le faire encore et encore, pour montrer combien vous y excellez.<\/p>\n

Avec l’intelligence dynamique, le succ\u00e8s vient de l’\u00e9volution. L’effort est essentiel – c’est ce qui vous fait m\u00fbrir. Lorsque vous devenez bon dans un domaine, vous le mettez de c\u00f4t\u00e9 et cherchez quelque chose de plus difficile pour continuer de m\u00fbrir.
\nLes personnes \u00e0 l’intelligence statique se sentent intelligentes lorsqu’elles ne font pas d’erreurs, les personnes \u00e0 l’intelligence dynamique se sentent intelligentes lorsqu’elles ont du mal \u00e0 faire quelque chose pendant un certain temps et qu’elles comprennent finalement. Quand les choses vont mal, les statiques tentent de bl\u00e2mer le monde, les dynamiques cherchent ce qu’ils peuvent changer en eux. Les statiques ont peur de faire des efforts – car s’ils \u00e9chouent, cela signifie qu’il y a un \u00e9chec. Les dynamiques craignent de ne pas essayer.<\/p>\n

Au fur et \u00e0 mesure de ses recherches, Dweck continua de trouver cette diff\u00e9rence dans toutes sortes de situations. Dans les relations, les esprits dynamiques cherchent des personnes qui pourront les pousser \u00e0 \u00eatre meilleur, les esprits statiques veulent seulement quelqu’un qui pourra les mettre sur un pi\u00e9destal (et qui devra livrer de terribles combats lorsqu’ils rencontrent des probl\u00e8mes). Les CEOs \u00e0 l’esprit dynamique n’arr\u00eatent pas de chercher des nouveaux produits et des am\u00e9liorations, ceux \u00e0 l’esprit statiques r\u00e9duisent la recherche et tentent de tirer le moindre profits d’anciens succ\u00e8s. M\u00eame en sport, les athl\u00e8tes \u00e0 l’intelligence dynamique progressent gr\u00e2ce \u00e0 une pratique r\u00e9guli\u00e8re, alors que les esprits statiques bl\u00e2ment leurs faibles comp\u00e9tences devant leur entourage.<\/p>\n

Mais Dweck appliqua une intelligence dynamique \u00e0 la question de l’\u00e9tat d’esprit – et d\u00e9couvrit que votre \u00e9tat d’esprit pourrait \u00eatre modifi\u00e9. M\u00eame de petites interventions – comme de dire \u00e0 des \u00e9tudiants qu’ils se d\u00e9brouillent bien, car ils font des efforts, plut\u00f4t que parce qu’ils sont intelligents – avait des effets consid\u00e9rables. Avec plus de travail, elle pourrait compl\u00e8tement changer des personnes \u00e0 l’esprit statique en fervent adeptes d’un esprit dynamique.<\/p>\n

Elle-m\u00eame changea, passant d’un fervent \u00e9tat d’esprit statique, cherchant toujours des excuses pour prouver combien elle \u00e9tait intelligente, \u00e0 un \u00e9tat d’esprit dynamique, \u00e0 la recherche de nouveaux d\u00e9fis. C’\u00e9tait difficile: \u00ab comme je prenais plus de risques, j’aurais pu ressasser ma journ\u00e9e et voir toutes les erreurs et les revers. Et me sentir mis\u00e9rable. [Vous vous sentez nul]… vous voulez sortir pr\u00e9cipitamment et accumuler du score. \u00bb Mais elle r\u00e9sista \u00e0 l’envie – et devint une \u00e9minente psychologue \u00e0 la place.[6]<\/p>\n

La premi\u00e8re \u00e9tape pour s’am\u00e9liorer est de croire que vous pouvez vous am\u00e9liorer. Dans son livre Mindset<\/em>, Dweck explique comment r\u00e9pondre \u00e0 son \u00e9tat d’esprit statique. Celui-ci dit : \u00ab Et si tu \u00e9choues ? Tu seras un \u00e9chec.\u00bb L’\u00e9tat d’esprit dynamique r\u00e9pond, \u00ab La plupart des gens qui r\u00e9ussissent ont rencontr\u00e9 des \u00e9checs en chemin. \u00bb[7]<\/p>\n

Lorsque j’ai entendu parler de cette \u00e9tude pour la premi\u00e8re fois, j’ai juste pens\u00e9: c’est sympa, mais je fais d\u00e9j\u00e0 tout \u00e7a. Je crois fermement que l’intelligence peut changer et qu’un talent peut s’acqu\u00e9rir. En outre, je dirais que je suis pratiquement un esprit dynamique compulsif. Mais j’ai remarqu\u00e9 qu’il y avait des choses \u00e0 propos desquelles j’avais un \u00e9tat d’esprit statique.<\/p>\n

Par exemple, j’avais l’habitude de penser que j’\u00e9tais introverti. Tout le monde m’avait toujours dit qu’on \u00e9tait soit quelqu’un d’extraverti, soit quelqu’un d’introverti. Dans mon jeune \u00e2ge, j’\u00e9tais plut\u00f4t timide et j’appr\u00e9ciais la compagnie des livres, cela semblait ind\u00e9niable: j’\u00e9tais quelqu’un d’introverti.<\/p>\n

Mais en grandissant, j’ai d\u00e9couvert que ce ne pouvait certainement pas \u00eatre le fin mot de l’histoire. J’ai commenc\u00e9 \u00e0 \u00eatre bon pour mener une conversation ou faire rire les gens avec une blague. J’aime raconter des histoires lors d’une f\u00eate ou m’affairer dans une pi\u00e8ce en saluant les gens. J’en tire de l’adr\u00e9naline! Bien s\u00fbr, je ne suis toujours pas la personne la plus festive que je connaisse, mais je ne pense plus que nous entrons compl\u00e8tement dans l’une ou l’autre des cat\u00e9gories.<\/p>\n

L’\u00e9tat d’esprit dynamique est devenu une sorte de code pour ma compagne et moi.\u00a0\u00c0 chaque fois que nous sentons l’autre se mettre sur la d\u00e9fensive ou refuser d’essayer quelque chose parce que \u00ab je suis pas bon dans le domaine \u00bb, nous disons \u00ab Esprit dynamique! \u00bb et essayons d’approcher le probl\u00e8me comme une chance d’\u00e9voluer, plut\u00f4t que comme un test de nos capacit\u00e9s. Ce n’est plus effrayant, c’est seulement un autre projet sur lequel travailler.<\/p>\n

Juste comme la vie elle-m\u00eame.<\/p>\n

Article suivant: S’examiner objectivement<\/a><\/p>\n

18 Ao\u00fbt 2012<\/p>\n

[1] Carol I. Diener and Carol S. Dweck, \u201cAn Analysis of Learned Helplessness: Continuous Changes in Performance, Strategy, and Achievement Cognitions Following Failure,<\/a>\u201d Journal of Personality and Social Psychology, 36:5 (May 1978), 451\u2014462. ?
\n[2]. Carol Dweck, Mindset: The New Psychology of Success (2007), 3. ?
\n[3]. Carol S. Dweck and Ellen L. Leggett, \u201cA Social-Cognitive Approach to Motivation and Personality,<\/a>\u201d Psychological Review, 95:2 (1988), 256\u2014273. ?
\n[4]. Claudia M. Mueller and Carol Dweck, \u201cPraise for Intelligence Can Undermine Children\u2019s Motivation and Performance,\u201d Journal of Personality and Social Psychology, 75:1 (July 1998), 33\u201352.
\n[5]. Mindset, 17. ?
\n[6]. Mindset, 225.
\n[7]. Carol Dweck, \u201cHow can you change from a fixed mindset to a growth mindset?,<\/a>\u201d mindsetonline.com (visit\u00e9 le 18-08-2012<\/a>). ?<\/p>\n

Article original :<\/em> http:\/\/www.aaronsw.com\/weblog\/dweck<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Voici la traduction du deuxi\u00e8me article de la s\u00e9rie Raw Nerve d\u2019Aaron Swartz. Croire que vous pouvez changer Cet article est la deuxi\u00e8me partie de la s\u00e9rie Pens\u00e9e Sensible. Carol Dweck \u00e9tait obs\u00e9d\u00e9e par l’\u00e9chec. Vous savez que certaines personnes semblent r\u00e9ussir tout ce qu’elles font, alors que d’autres semblent impuissantes, condamn\u00e9es \u00e0 une vie … Continuer la lecture de « [Raw Nerve 2] Croire que vous pouvez changer »<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[39],"tags":[154,215,216,108,18],"class_list":["post-1755","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-decouvertes","tag-aaron-swartz","tag-believe-you-can-change","tag-dweck","tag-raw-nerve","tag-traduction"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.unicoda.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1755","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.unicoda.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.unicoda.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.unicoda.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.unicoda.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1755"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/www.unicoda.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1755\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2275,"href":"https:\/\/www.unicoda.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1755\/revisions\/2275"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.unicoda.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1755"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.unicoda.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1755"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.unicoda.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1755"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}